A.自我控制
B.自我評價(jià)
C.自我體驗(yàn)
D.自我認(rèn)識
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A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.連續(xù)性和階段性
A．單維思維
B．多維思維
C．思維的不可逆性
D．以命題形式進(jìn)行
A.6～11、12歲
B.11、12～14、15歲
C.14、15～17、18歲
D.3～6、7歲
A．反映活動從未分化向分化、專門化演變。
B．反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變。
C．從認(rèn)識客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識事物的外部本質(zhì)演變。
D．對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變。
A、發(fā)散思維和聚斂思維
B、直覺思維和分析思維
C、受制思維和創(chuàng)造思維
D、動作思維和形象思維
最新試題
建構(gòu)主義是（）的進(jìn)一步發(fā)展。
規(guī)則的學(xué)習(xí)主要有兩種學(xué)習(xí)公式（）和（）。
自我體驗(yàn)是指個體對自己的（），如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。
埃里克森提出了（），指個體組織自己的動機(jī)、能力、信仰及其活動經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。
感知運(yùn)動階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是（）和（）的分化。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括（）和（）兩個維度。
自我同一性是指個體組織自己的動機(jī)，（），（）及其活動經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。
人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。
學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和（）。
美國心理學(xué)家（）認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動地形式認(rèn)知。