單項選擇題對心理發(fā)展變化的順序,下列敘述不正確的一項是()。
A.反映活動從未分化向分化、專門化演變。
B.反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變。
C.從認識客體的內部現象向認識事物的外部本質演變。
D.對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變。
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1.單項選擇題按照思級結果的新穎性,可以把思維分成
A、發(fā)散思維和聚斂思維
B、直覺思維和分析思維
C、受制思維和創(chuàng)造思維
D、動作思維和形象思維
2.單項選擇題以下又可以稱為實踐思維是
A、動作思維
B、形象思維
C、語詞邏輯思維
D、抽象思維
3.單項選擇題根據是否需要意志努力,可以把記憶分成()
A、感覺記憶、短時記憶和長時記憶
B、有意記憶和無意記憶
C、機械記憶和邏輯記憶
D、外顯記憶和內隱記憶
4.單項選擇題以動作、技巧為內容的記憶是
A、形象記憶
B、情緒記憶
C、運動記憶
D、語詞邏輯記憶
5.單項選擇題人根據任務把注意從一個對象轉移到另一個對象上、稱為
A、注意廣度
B、注意穩(wěn)定性
C、注意的分配
D、注意的轉移
最新試題
心理自我開始形成和發(fā)展的時期為()。
題型:填空題
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。
題型:填空題
皮亞杰認為,()是具體運算階段兒童具備的能力。
題型:填空題
()的最近發(fā)展區(qū)是指兒童現有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異。
題型:填空題
埃里克森認為2-3歲的發(fā)展任務是()。
題型:填空題
學生的認知差異主要包括認知方式差異和()。
題型:填空題
學生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的()差異。
題型:填空題
研究表明,學生心理發(fā)展有四個基本特征,即()與階段性、()與順序性、不平衡性、差異性。
題型:填空題
學生的性格差異主要是指性格的()和()。
題型:填空題
學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程,包括()和()兩個維度。
題型:填空題