A、實(shí)現(xiàn)了原子彈和氫彈原理的突破
B、解決了數(shù)學(xué)界的世界難題
C、原子彈和氫彈實(shí)驗(yàn)的成功
D、原子彈和氫彈的武器化
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A、大識(shí)
B、大局
C、大功
D、大德
A、法律維
B、事功維
C、學(xué)問(wèn)維
D、道德維
A、小成智慧
B、中成智慧
C、超級(jí)智慧
D、大成智慧
A、系統(tǒng)工程在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了重大作用
B、系統(tǒng)工程適用范圍更廣
C、系統(tǒng)工程豐富了“工程”概念
D、系統(tǒng)工程是科學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的關(guān)鍵。
A、獨(dú)立性與創(chuàng)造性強(qiáng)
B、艱苦奮斗
C、眼光深遠(yuǎn)
D、善于從雜亂的數(shù)據(jù)中找到統(tǒng)一
A、偶宇稱(chēng)態(tài)
B、奇宇稱(chēng)態(tài)
C、對(duì)稱(chēng)狀態(tài)
D、不對(duì)稱(chēng)狀態(tài)
A、房屋
B、礦產(chǎn)
C、海洋
D、土
A、綜合性
B、多樣性
C、高效性
D、持續(xù)性
A、高投入
B、高消耗
C、高利益
D、高污染
A、廢棄物的處理方式不同
B、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)布局的要求不同
C、自然資源的開(kāi)發(fā)利用方式不同
D、追求的目標(biāo)不同
最新試題
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）
（）因?yàn)檫m用于各種類(lèi)型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，德魯克認(rèn)為（）
經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題可分為：（）
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
《人間詞話(huà)》堪稱(chēng)王國(guó)維文學(xué)批評(píng)的代表作，它熔中國(guó)古典文化和西方哲學(xué)、美學(xué)于一爐，獨(dú)樹(shù)一幟，構(gòu)筑一個(gè)以（）為中心的文藝?yán)碚擉w系，這些概念是一種自學(xué)的創(chuàng)造。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。