A、物質(zhì)文明和精神文明
B、經(jīng)濟(jì)和政治
C、發(fā)展和穩(wěn)定
D、穩(wěn)定和活力
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A、生產(chǎn)力的所有權(quán)與使用權(quán)分離
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A、學(xué)問
B、事功
C、道德
D、思維質(zhì)量
A、依據(jù)
B、特征
C、基本內(nèi)涵
D、定義
最新試題
經(jīng)驗(yàn)問題可分為：（）
國家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，德魯克認(rèn)為（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代（）作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長，已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢(shì)。
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)（）
國家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識(shí)的（）的體系。
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。