課題“視頻、音頻和動畫信息加工”教學(xué)內(nèi)容:利用COOLEDITPRO軟件和豪杰解霸對視頻和音頻信息進行加工教學(xué)對象:高中二年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境:多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目:
(1)本節(jié)課的教學(xué)目標是什么?
(2)請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計合適的教學(xué)過程。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
課題:“因特網(wǎng)信息的查找”本節(jié)主要內(nèi)容介紹:①常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。②利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。教學(xué)對象:高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境:多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目:(1)完成教材分析。(2)確定本節(jié)課的教學(xué)重難點。(3)簡要設(shè)計教學(xué)過程。
閱讀下面文字回答問題。(一)教學(xué)內(nèi)容普通高中課程標準實驗教科書信息技術(shù)(選修5)《人工智能初步》第三章第一節(jié)。(二)教材分析這一節(jié)作為“專家系統(tǒng)”的引入篇,通過醫(yī)療診斷系統(tǒng)測試現(xiàn)場的情景,自然地引入了“專家系統(tǒng)”的概念。通過“動物識別系統(tǒng)”的演示,揭示了“專家系統(tǒng)”的基本組成和功能,給出了一個專家系統(tǒng)的輪廓,從而,引出了以后各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。同時通過交流和上網(wǎng)收集資料的實踐,了解不同的專家系統(tǒng)的特點和用途。(三)教學(xué)重難點教學(xué)重點:①知道專家系統(tǒng)的重要特征,理解“知識是專家系統(tǒng)的基礎(chǔ),推理是專家系統(tǒng)的核心”,可以辨別出怎樣的系統(tǒng)才能稱為專家系統(tǒng)。②了解專家系統(tǒng)的基本組成,知道各組成部分的功能和作用。教學(xué)難點:什么樣的系統(tǒng)可以稱為專家系統(tǒng)。這是一個依據(jù)系統(tǒng)的功能、系統(tǒng)的原理和系統(tǒng)解決問題的方法等因素進行綜合分析才能確定的問題,因此具有相當大的難度。請針對以上材料回答下面問題。(1)請為本節(jié)課設(shè)計合理的教學(xué)目標。(2)選擇本節(jié)課的教學(xué)策略。(3)簡要設(shè)計合理的教學(xué)過程。
試對“表格數(shù)據(jù)的圖形化”一課作教學(xué)設(shè)計。表格數(shù)據(jù)的圖形化實質(zhì)就是表格內(nèi)要素關(guān)系的圖形化展開,它反映了數(shù)據(jù)之間的直觀比較,增強了數(shù)據(jù)的可讀性.從而使我們更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。在上一節(jié)中我們曾提到利用文字處理軟件形象表達文本信息,有了電子表格軟件提供的強大圖表功能,數(shù)據(jù)的圖形化表達則更加方便。教學(xué)對象:高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境:多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目:(1)設(shè)置適合本節(jié)課的教學(xué)目標。(2)設(shè)置合適的教學(xué)過程,實現(xiàn)上述教學(xué)目標。
試對“信息加工概述”一課作教學(xué)設(shè)計。本節(jié)從信息加工的重要性出發(fā),幫助同學(xué)們進一步理解信息加工的過程和不同方式。通過本節(jié)的學(xué)習(xí),你可以:①了解信息加工的重要性和信息加工方式的變革;②分析信息加工的一般步驟,理解手工加工信息和計算機加工信息的異同。教學(xué)對象:高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境:多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目:(1)本節(jié)課的教學(xué)重難點是什么?(2)請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計合適的教學(xué)過程。
以下常用的高級程序設(shè)計語言中,主要用于數(shù)值計算的是()。
課題:“文件的下載”這一節(jié)是《信息技術(shù)》第二章信息獲取的一個重要組成部分。本章的學(xué)習(xí)目標就是要了解文件的不同類型及其重要屬性,能通過需求分析,確定下載文件任務(wù)的要求,學(xué)會選用適當?shù)耐緩接行У南螺d、存儲和管理文件資源,并理解合理合法下載文件的重要性。其實在乎時的學(xué)習(xí)過程及日常生活中,有部分同學(xué)會經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源,所以有不少同學(xué)對文件的下載應(yīng)該是不陌生的,只是能真正使用下載工具進行高效下載的同學(xué)可能不多,而且很多學(xué)生知道某個基本名,但要他說出文件名的具體構(gòu)成可能就說不出來了,還有就是對于文件一些屬性及文件類型,大部分的同學(xué)可能是懵懵懂懂。教學(xué)對象:高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境:多媒體教室(1)請根據(jù)教材和學(xué)情的分析確定本節(jié)課的教學(xué)目標。(2)請為本節(jié)課選擇合適的教學(xué)方法。(3)請結(jié)合所選教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的差異為本節(jié)課設(shè)計合適的教學(xué)過程。
下列敘述中,正確的是()。
Internet的地址主要有IP和域名兩種方式,下面地址表示不正確的是()。
試對“文本的結(jié)構(gòu)化和形象化”一課作教學(xué)設(shè)計。文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化是文本信息加工的一個重要方面,目的是使文本信息的表達更加直觀、生動。信息的結(jié)構(gòu)化和形象化對我們來說并不陌生,第二章第一節(jié)中的獲取信息的流程圖就是一個典型的例子。教學(xué)對象:高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境:多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目:(1)本節(jié)課的教學(xué)重難點是什么?(2)請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計合適的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。(3)本節(jié)應(yīng)采用什么樣的教學(xué)方法?
試對“信息的編程加工”一課作教學(xué)過程設(shè)計。本堂課所學(xué)的內(nèi)容是教育科學(xué)出版社信息技術(shù)第三章第二節(jié),本節(jié)內(nèi)容比較簡潔,是對上一節(jié)內(nèi)容的承接,主要是描述利用編程繪制二次函數(shù)圖像的過程,通過對整個過程的體驗讓學(xué)生了解用計算機進行信息編程加工的內(nèi)在機制,知道利用計算機解決問題的方法。教學(xué)對象:高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境:多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目:(1)本節(jié)課教學(xué)重難點是什么?(2)請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計合適的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。