A.全面發(fā)展
B.為了每位學(xué)生的發(fā)展
C.為了一切學(xué)生
D.為了學(xué)生的一切
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《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》實(shí)施建議包括()建議。
①教學(xué)建議
②教材編寫(xiě)建議
③評(píng)價(jià)建議
④課程資源開(kāi)發(fā)與利用
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
下列屬于歷史資料的是()。
①檔案
②文學(xué)作品
③賬冊(cè)
④文化遺跡
A.②③④
B.①④
C.①②③④
D.②④
最新試題
一個(gè)歷史小組在討論對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)時(shí),發(fā)生了分歧:甲:沒(méi)有李鴻章就沒(méi)有中國(guó)的近代化。乙:李鴻章不但雙手沾滿(mǎn)了人民的鮮血,而且是一個(gè)大賣(mài)國(guó)賊。丙:李鴻章領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)改變了傳統(tǒng)的“夷夏”觀,開(kāi)明的士大夫和官僚們認(rèn)識(shí)到中國(guó)不再是“天朝上國(guó)”,而是世界各國(guó)的一員,并且是遠(yuǎn)不如西方各國(guó)富強(qiáng)的一員。丁:李鴻章領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了西方科學(xué)技術(shù)和其他社會(huì)事物的逐步傳人,在通商口岸、沿海地區(qū),社會(huì)風(fēng)氣也開(kāi)始發(fā)生了一些變化。以上幾位同學(xué)的評(píng)價(jià)可能運(yùn)用的歷史史觀的順序是()。
《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的“三維目標(biāo)”強(qiáng)調(diào):我國(guó)的時(shí)代精神的核心是()。
歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的歷史教學(xué)提了哪些合理化建議?
下列屬于歷史資料的是()。①檔案②文學(xué)作品③賬冊(cè)④文化遺跡
從全球史觀角度審視,新航路開(kāi)辟所產(chǎn)生的影響是()。
新課程的總目標(biāo)是()。
()關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)。
《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“實(shí)施建議”中包括的具體建議有()。①教學(xué)建議②教材編寫(xiě)建議③評(píng)價(jià)建議④課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議
“就歷史學(xué)而言,如果說(shuō)它是一門(mén)科學(xué)的話(huà),它是一門(mén)從事評(píng)價(jià)的科學(xué)?!毕铝袑?duì)此理解準(zhǔn)確的是()。
簡(jiǎn)述初中歷史課程的功能。