A.學(xué)生是沒有文化背景的人,是有待塑造的人
B.學(xué)生是社會中的人
C.學(xué)生是成長中的人
D.學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
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A.沒有將學(xué)生當(dāng)成發(fā)展中的人
B.進(jìn)行了合理的推測,并提出了質(zhì)疑
C.不應(yīng)當(dāng)眾進(jìn)行質(zhì)疑,應(yīng)課下單獨(dú)詢問
D.不用理會,看他下次測驗(yàn)的成績
A.停止上課,作為典型,在全班面前批評兩人的行為
B.點(diǎn)名批評,然后繼續(xù)上課
C.叫兩人離開教室,不要打擾其他同學(xué)上課,課后再進(jìn)一步處理
D.走到兩人跟前,輕敲兩人的桌面,以示提醒
A.正確,不考的東西不要花費(fèi)時(shí)間,有助于學(xué)生高效地提高成績
B.正確,不考的東西不必講給學(xué)生聽,以免造成混淆
C.錯(cuò)誤,存在教學(xué)理念偏失的問題
D.錯(cuò)誤,存在教學(xué)態(tài)度不端正的問題
A.《威尼斯商人》
B.《神曲》
C.《十日談》
D.《草葉集》
A.《小二黑結(jié)婚》《白楊禮贊》《駱駝祥子》
B.《駱駝祥子》《李有才板話》《白楊禮贊》
C.《斷魂槍》《李有才板話》《李家莊的變遷》
D.《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》《李家莊的變遷》
A.身體素質(zhì)良好
B.職業(yè)心理健康
C.教學(xué)水平高超
D.學(xué)科知識豐富
A.愛國守法
B.教書育人
C.關(guān)愛學(xué)生
D.愛崗敬業(yè)
A.教師缺乏高超的溝通與表達(dá)技巧
B.教師尚沒有達(dá)到崇高的道德境界
C.教師對學(xué)生的愛是一廂情愿
D.教師對學(xué)生的關(guān)愛嚴(yán)重缺乏
最新試題
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,按認(rèn)知失調(diào)理論,最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度,下列說法正確的是()。
針對此案例,下列說法正確的有()。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是()。
在玩捉迷藏的游戲時(shí),麗麗沒有找到合適的藏身之處,被斌斌抓住了。麗麗說:“我還沒藏好,你不能抓我?!辈辉敢庹J(rèn)輸。斌斌說:“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找,你自己沒藏好,不能怪我?!庇纱丝赏浦慃惖钠返掳l(fā)展處于()階段。
對于張老師的做法,以下評價(jià)正確的是()。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí),不能提出()。
冬冬籃球打得好,但不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架,張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn),不可救藥。如果你是張老師,采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好?()
以下對“立德樹人”理解不正確的是()。
教育目的應(yīng)闡明()。