單項(xiàng)選擇題學(xué)生楊某英語(yǔ)成績(jī)一貫較差,經(jīng)常不及格,某次單元測(cè)驗(yàn)卻獲得了80分。英語(yǔ)老師在他上講臺(tái)領(lǐng)取試卷時(shí),嚴(yán)厲地問(wèn)道:"你是不是抄襲了?要不成績(jī)?cè)趺磿?huì)這么好?"該英語(yǔ)教師()。

A.沒(méi)有將學(xué)生當(dāng)成發(fā)展中的人
B.進(jìn)行了合理的推測(cè),并提出了質(zhì)疑
C.不應(yīng)當(dāng)眾進(jìn)行質(zhì)疑,應(yīng)課下單獨(dú)詢問(wèn)
D.不用理會(huì),看他下次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)


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1.單項(xiàng)選擇題陳老師正在上課,教室最后面的兩名同學(xué)一直在交頭接耳、竊竊私語(yǔ)。面對(duì)這種情況,陳老師正確的處理方法是()。

A.停止上課,作為典型,在全班面前批評(píng)兩人的行為
B.點(diǎn)名批評(píng),然后繼續(xù)上課
C.叫兩人離開(kāi)教室,不要打擾其他同學(xué)上課,課后再進(jìn)一步處理
D.走到兩人跟前,輕敲兩人的桌面,以示提醒

2.單項(xiàng)選擇題一學(xué)生對(duì)教科書上的知識(shí)拓展的描述產(chǎn)生了困惑,向?qū)O老師提問(wèn),孫老師回答道:"這個(gè)問(wèn)題不會(huì)考的,不用管它。"孫老師的做法()。

A.正確,不考的東西不要花費(fèi)時(shí)間,有助于學(xué)生高效地提高成績(jī)
B.正確,不考的東西不必講給學(xué)生聽(tīng),以免造成混淆
C.錯(cuò)誤,存在教學(xué)理念偏失的問(wèn)題
D.錯(cuò)誤,存在教學(xué)態(tài)度不端正的問(wèn)題

7.單項(xiàng)選擇題記者在某中學(xué)采訪,問(wèn)教師是否熱愛(ài)學(xué)生。幾乎所有的教師都回答熱愛(ài)學(xué)生。但當(dāng)問(wèn)及其所教的學(xué)生是否感受到了教師的愛(ài)時(shí),只有百分之十的學(xué)生說(shuō)感受到了,這說(shuō)明了()。

A.教師缺乏高超的溝通與表達(dá)技巧
B.教師尚沒(méi)有達(dá)到崇高的道德境界
C.教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一廂情愿
D.教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)嚴(yán)重缺乏

9.問(wèn)答題

材料:中華幾千年的文明史中,名垂青史的文人多如牛毛,被后人格外喜歡的詩(shī)人亦不計(jì)其數(shù)。但往往詩(shī)文作得好的,可人不可愛(ài);人品相當(dāng)不錯(cuò)的,詩(shī)文卻不過(guò)爾爾。而像蘇東坡這詩(shī)文書畫和人品道德都趨于完美都富于魅力者實(shí)在也是鳳毛麟角。所以,我總覺(jué)得自從有了蘇東坡后,除去李白之外的其他中國(guó)文人都在他的光照對(duì)比下顯得黯然失色。喜歡蘇東坡當(dāng)然最先是由他的詩(shī)文開(kāi)始。對(duì)于蘇子詩(shī)文,用什么樣的溢美之詞都不覺(jué)得有過(guò)。在中國(guó),如若游歷名山名水,如若中秋月下飲酒,人們往往會(huì)情不自禁地提到蘇東坡。仿佛離了蘇東坡,山、水、月、酒都會(huì)大為遜色。歷史上最具文化意義的山是廬山,將廬山寫得最有韻味的詩(shī)是蘇東坡("不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中");最具文化意義的水是西湖,將西湖寫得最為傳神的詩(shī)也是蘇東坡("欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜");而中秋,自有了蘇東坡大醉而作的"明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天"后,其他便都"余詞盡廢"。無(wú)論蘇東坡是在思親,或在懷舊,無(wú)論他自品孤傲,或自作瀟灑,無(wú)論他心情暢快,或清苦悶,總而言之,但凡他有所作,其作品都幾乎可列入同類作品"之最"。當(dāng)年神宗陛下每逢"舉箸不食"時(shí),人們就知道他必是在讀蘇東坡的文章;學(xué)者章元弼家有美妻,可因大愛(ài)蘇子詩(shī)文,每日讀之不肯放手,其妻難以忍受,章便為蘇而休了妻。一個(gè)人的才華到了這種地步實(shí)在是讓人除卻佩服和仰慕,再無(wú)話可說(shuō)。蘇東坡之讓無(wú)數(shù)的后人崇敬和偏愛(ài),除了他的才華蓋世,還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎?、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。
他的性格色彩層次豐富,太具魅力,人們不由自主地為他傾倒。他的人生經(jīng)歷也算是夠坎坷的了,因?yàn)椴湃A太出眾而一生受小人陷害:坐牢于京城,遭貶于黃州,浪跡于天涯,最后還上了個(gè)"元祐黨人碑",累及子女。觀其一生,其實(shí)他并沒(méi)有過(guò)過(guò)多少太平寧?kù)o的日子,然而他也并沒(méi)有因了這些而整日里蓬頭垢面哀哀切切,見(jiàn)人便"痛訴革命家史"。困惑雖有過(guò),煩惱也有過(guò),但這些到底也還是如同煙云從他悟性非凡的心里只作穿行而從不停滯。他依然我行我素地?zé)釔?ài)著生活,樂(lè)觀著人生,使他的天才橫溢一生;他一戲墨,就創(chuàng)立了中國(guó)文人畫;他一寫字,就有著驚世的書法流芳千古;他一好吃,就傳出"東坡肉"、"東坡餅"諸類佳肴;他一穿戴,就使"東坡帽"、"東坡屐"民間長(zhǎng)存;他一說(shuō)笑,就讓和尚成為名僧……如此等等,仿佛只要蘇東坡稍一動(dòng)彈,就會(huì)留下一道濃重的文化色彩。一個(gè)人能活得如此舉足輕重,那該是件多么有趣的事。中國(guó)的文化倘若將蘇東坡連根須帶枝蔓地挖取出來(lái),我相信整個(gè)中國(guó)文化史都會(huì)因之而失重。正是有了蘇東坡的存在,有了他的生活態(tài)度和人生精神的存在,才讓我們后人真正見(jiàn)識(shí)到什么叫作天才詩(shī)人,什么叫作大家氣度。我喜歡蘇東坡有些入迷,甚至聽(tīng)不得別人不喜歡蘇東坡。如有聽(tīng)之,便一定是紅下臉來(lái),意欲一爭(zhēng)高低。這種態(tài)度,使得我家先生一次不由得問(wèn):如果你同蘇東坡活在同一時(shí)代,你是不是會(huì)嫁給他?只要蘇東坡肯娶我的話,回答自然是肯定的。他不知道,能成為世上第一個(gè)閱讀蘇東坡詩(shī)文的人,能一天到晚聽(tīng)到蘇東坡談笑風(fēng)生的人該是怎樣的幸福!(選自方方《喜歡蘇東坡》)

問(wèn)題:
(1)說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭第一段在全文中起什么作用?
(2)綜觀全文,作者喜歡蘇東坡并為他傾倒的原因是什么?

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針對(duì)此案例,下列說(shuō)法正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

該案例給我們的啟示有:()。

題型:多項(xiàng)選擇題

從該案例中得到的啟示有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

針對(duì)此案例,下列說(shuō)法正確的有:()。

題型:多項(xiàng)選擇題

萬(wàn)老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩(shī)意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問(wèn)及為什么這么安排時(shí),她說(shuō):“這首詩(shī)就四句話,講不了多少時(shí)間,只好介紹作者了?!币韵聦?duì)萬(wàn)老師評(píng)價(jià)正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別,以下表述錯(cuò)誤的是()。

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從上述案例可以得到的啟示有()。

題型:多項(xiàng)選擇題