教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。

結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用？

素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。

一個(gè)國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。

教育學(xué)就是國家的教育方針政策。

教育不是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動(dòng)物界。從動(dòng)物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進(jìn)了動(dòng)物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。

運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析此現(xiàn)象。

《論語》中提出了“教學(xué)相長”“因材施教”等教育思想，對(duì)中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。

如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)？

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。