A.組織氛圍
B.質(zhì)量
C.滿意度
D.創(chuàng)造性
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你可能感興趣的試題
A.Kaufman的五層次評估模型
B.CIRO評估模型
C.CIPP評估模型
D.柯氏四層次培訓(xùn)評估模型
A.客觀性原則
B.重視培訓(xùn)結(jié)果原則
C.可行性原則
D.實用性原則
A.了解企業(yè)
B.消除疑慮
C.適應(yīng)環(huán)境
D.順利工作
A.知識更新風(fēng)險
B.專有技術(shù)泄密風(fēng)險
C.人才流失風(fēng)險
D.質(zhì)量風(fēng)險
A.直接成本
B.沉沒成本
C.機會成本
D.間接成本
最新試題
在柯氏評估模式中,反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行,一般采用()。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
在培訓(xùn)效果的評估工具中,問卷評估法一般具備以下特點()。
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個領(lǐng)域,下面說法不正確的是()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
培訓(xùn)項目設(shè)計時,需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo),()是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含()。
培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含()。
培訓(xùn)效果評估的方法一般有()。
在柯氏培訓(xùn)評估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進(jìn)行的是()。