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你可能感興趣的試題
A．學(xué)習(xí)策略由規(guī)則和技能組成
B．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能
C．學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)
D．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體
E．學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、精細(xì)加工策略、計(jì)劃策略等三個(gè)方面
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．調(diào)節(jié)策略
A．認(rèn)知策略
B．認(rèn)知能力
C．基本認(rèn)知
D．元認(rèn)知
最新試題
把最重要的概念放在復(fù)習(xí)的開頭，在最后對(duì)它們進(jìn)行總結(jié)。這是首位效應(yīng)和（）。
操作模仿階段的動(dòng)作有哪些特點(diǎn)?
學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述（）。
關(guān)鍵詞法
元認(rèn)知在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中的作用有起止作用、（）作用和增效作用。
對(duì)于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料適于采用整體識(shí)記，對(duì)于篇幅較長較難或者內(nèi)在聯(lián)系不強(qiáng)的材料適于采用（）識(shí)記。
程序化訓(xùn)練模式的基本思想是加涅的（）理論。
舉例論述在教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。
元認(rèn)知策略
層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）。