生理自我是自我意識(shí)（），生理自我在3歲左右基本成熟。

形式運(yùn)算階段的兒童不僅具備了（）的可逆思維，而且具備了（）的可逆思維。

世界上最著名的智力量表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，即（）與階段性、（）與順序性、不平衡性、差異性。

美國心理學(xué)家（）認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)地形式認(rèn)知。

美國心理學(xué)家（）把人和動(dòng)物的行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。

具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是兒童已經(jīng)獲得了（）進(jìn)行的。

形式運(yùn)算階段的兒童的思維是以（）形式進(jìn)行的。

影響心理發(fā)展的兩個(gè)主要因素是（）和（）。

人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，與主動(dòng)感相對(duì)應(yīng)的是（）。