根據(jù)遷移的不同抽象概括水平可分為（）

（）是習(xí)得的知識(shí)，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

認(rèn)為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為

簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的種類(lèi)？

乘法口訣的掌握可以廣泛遷移到的種情境中，這叫（）。

認(rèn)為遷移是無(wú)條件的，自動(dòng)發(fā)生的（）

（）認(rèn)為心理能只有通過(guò)訓(xùn)練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。

歸納式學(xué)習(xí)屬于垂直遷移中的（）遷移。

格式塔心理學(xué)家從理解事物（）的角度對(duì)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論進(jìn)行了重新解釋。

演繹式學(xué)習(xí)屬于垂直遷移中的（）遷移。