簡(jiǎn)述最近發(fā)展區(qū)的概念及其意義？

刺激分化

操作性條件作用的基礎(chǔ)規(guī)律有強(qiáng)化、消退、（）、（）與（）。

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論？

加涅認(rèn)為，如果想要保持信息，就得采?。ǎ┎呗浴?/p>

列舉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀(guān)點(diǎn)？

消退

有人建議，在教育實(shí)踐中，“要多使用獎(jiǎng)勵(lì)，盡量使用懲罰”。請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)這種建議的看法？

我國(guó)教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)的學(xué)習(xí)。

斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類(lèi)：（）行為和（）行為。