單項選擇題在學習動機的理論中，需要層次理論的代表人物是（）。
A.阿特盒森；
B.班杜拉；
C.維納；
D.馬斯洛。
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1.單項選擇題認知內(nèi)驅(qū)力屬于()
A．內(nèi)部動機
B．外部動機
C．直接動機
D．間接動機
2.單項選擇題下列哪位不是最早集中研究成就動機的心理學家?()
A．默里
B．麥克里蘭
C．班杜拉
D．布魯納
3.問答題簡述學校情境中成就動機的構(gòu)成。
4.問答題簡述學習動機的種類。
6.問答題簡述如何培養(yǎng)學習動機。
7.問答題簡述如何激發(fā)學習動機。
8.問答題簡述學習動機的有關(guān)理論。
最新試題
論述在實際教學中如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機。
題型：問答題
學習動機與學習效果的關(guān)系是怎樣的？
題型：問答題
學習動機的強化理論是（）主義學習理論家提出的，需要層次的理論是（）主義心理學在動機領(lǐng)域的體現(xiàn)。
題型：填空題
遷移是習得的知識、技能與行為規(guī)范向（）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
題型：填空題
闡述早期的四種遷移理論的主要因素。
題型：問答題
簡述成就動機理論及其教育意義。
題型：問答題
以（）等人為代表提出產(chǎn)生式理論．認為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。
題型：填空題
（）即學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和監(jiān)督，來強化相應的學習行為。
題型：填空題
（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
題型：填空題
簡述認知結(jié)構(gòu)的遷移觀。
題型：問答題