認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。

要適應人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

通過電視劇《水滸傳》，你認為其中的角色“林沖”應該屬于什么氣質(zhì)類型?（）

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。