問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

常用的品德教育方法有哪些？

布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結，而是主動地形成()。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

簡述動機的類型。