小班和中班幼兒的觀察持續(xù)時間一般維持在（）。

6個月時嬰兒已經(jīng)能夠辨別（）。

教師指導(dǎo)語的性質(zhì)往往會影響幼兒的觀察水平，例如“有什么”容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行（）的觀察。

最早在（）月時，嬰兒能手腳著地的成對角線位移爬行。

第3階段是（），幼兒能認(rèn)識到對象之間的因果聯(lián)系，依據(jù)各個對象之間不能直接感知到的因果聯(lián)系，理解圖畫內(nèi)容。

觀察的發(fā)展表現(xiàn)在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。

（）以后幼兒能夠用通用的感知標(biāo)準(zhǔn)來概括物體的屬性，例如幼兒能用幾何圖形概括物體的形狀，用基本顏色概括物體的顏色。

小班幼兒的知覺仍然是（），不能把觀察到的事物有機聯(lián)系起來。

嬰兒對物體的方位直覺是以（）為中心來定位的。

人的方位知覺有（）和前后三個維度。