培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關系是（）

培訓教材開發(fā)的新趨勢是指（）。

發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎是（）

培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中（）階段。

教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師（）的一個重要方面。

培訓師在進行培訓指導工作時，要（）。

監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有（）。

教學督導工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。

企業(yè)培訓教學管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）

培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于，與培訓（）同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。