A.社會(huì)；
B.文化；
C.組織；
D.人員。
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A.我會(huì)將自己的觀點(diǎn)說給別人聽，以確認(rèn)自己理解是否不夠深入；
B.我常能將不成形的想法轉(zhuǎn)換為一具具體的觀點(diǎn)；
C.我習(xí)慣在執(zhí)行任務(wù)前，先與對方相互熟悉；
D.別人講不清時(shí)，我常扮演幫他講清楚的角色。
A.同等質(zhì)量比服務(wù)；
B.同等數(shù)量比價(jià)格；
C.同等服務(wù)比價(jià)格；
D.同行價(jià)格比品牌。
A.特定交易性觀點(diǎn)
B.累積性觀點(diǎn)
C.認(rèn)知性觀點(diǎn)
D.情感性觀點(diǎn)
A.打開市場
B.樹立形象
C.經(jīng)營發(fā)展
D.占領(lǐng)市場
A.主動(dòng)性
B.信息搜集
C.人際理解力溝通
D.游泳
最新試題
對創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，德魯克認(rèn)為（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識(shí)建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的（）
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）
低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。