A.青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究
B.青少年需求調查和服務設計研究
C.服務結果研究
D.社會服務與政策改善研究
E.社會工作理論研究

A.某社工組織了解到北京市很多的青少年在初中畢業(yè)后找不到合適的工作也不能繼續(xù)學習，于是設立了青少年服務發(fā)展規(guī)劃，并且在各個街道、社區(qū)設立相應的服務活動，根據(jù)活動的過程，將自己組織的青少年服務規(guī)劃和措施加以改善
B.某社區(qū)發(fā)現(xiàn)該區(qū)青少年在一起玩的時候很容易打架，于是，此社區(qū)開展社區(qū)活動教育這些青少年處理人際關系的方法
C.某農(nóng)村社區(qū)的青少年輟學率非常高，于是，當?shù)卮孱I導和村組織頒布實施了青少年受教育條例，并在當?shù)貙W校實施
D.某城市社區(qū)青少年犯罪率特別高，當?shù)卣块T及司法機關針對這一情況進行調研，然后形成報告，并頒布了青少年的犯罪防治條例。讓社區(qū)居民學習并且教育青少年學做正直的人
E.學校對談戀愛的高中生進行教育，應該以學業(yè)為主

A.對青少年社會問題進行調研，并形成青少年社會問題情況報告
B.根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制定青少年服務發(fā)展規(guī)劃和政策
C.把規(guī)劃和政策化為具體的青少年服務活動；同時根據(jù)實際服務過程歸結經(jīng)驗并修改機構服務規(guī)劃和政策
D.建立機構內部管理制度、機制和程序，保證青少年服務的正常有效進行
E.對已經(jīng)實施過的多項青少年社會工作過程進行研究

A.與這些青少年進行一對一的訪談，了解他們的情況并制定個人化的服務計劃
B.對這一地區(qū)的流動青少年情況進行調研，并在調研基礎上總結出流動青少年的主要情況
C.鼓勵當?shù)厣鐓^(qū)居民廣泛參與，積極為這些流動青少年的問題獻言獻策，并且告訴他們不要歧視這些孩子
D.請當?shù)氐穆殬I(yè)技術學校接納這些青少年，并通過各種方法，幫助貧困的青少年減少學費負擔
E.在社區(qū)內組織一些工作技能學習班，讓這些流動青少年學習各種工作技能和就業(yè)技巧

A.以社區(qū)為對象，只包括地域社區(qū)，功能社區(qū)不在此范圍之內
B.以結構導向的角度分析問題，認為個人不是問題產(chǎn)生的原因，社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們社會功能的正常發(fā)揮
C.在介入層面上，只需要對社區(qū)居民的功能改善做出相應的介入服務既可
D.強調居民的參與
E.廣泛運用社會資源