單項選擇題在行為的內因與外因中，一部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的，如內因中人的（）是易變性因素。
A.情緒
B.人格
C.智力
D.能力
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1.單項選擇題在許多情境中，行為與事件的發(fā)生并非由內因或外因這樣的單方面的因素引起，而兼有兩者的影響，這種歸因叫做（）。
A.成敗歸因
B.穩(wěn)定歸因
C.綜合歸因
D.不可控歸因
2.單項選擇題存在于個體內部的原因，如人格、品質、動機、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等個人特征，屬于（）。
A.內歸因
B.行為內因
C.穩(wěn)定性原因
D.情境歸因
3.單項選擇題個體根據(jù)有關信息、線索對自己和他人行為的原因進行推測與判斷的過程被稱為（）。
A.歸因
B.探索
C.圖式
D.評價
4.單項選擇題在印象管理時，為使他人對自己產生良好的印象，建立良好的人際關系，個體往往會承認自己某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時變得可信。這種做法被稱為（）。
A.隱藏自我
B.自我抬高
C.形象塑造
D.自我暴露
5.單項選擇題印象管理是一種（）。在人際交往中，互動的雙方在都知道對方在不斷地觀察、評價自己，所以個體往往不斷地調整自己的言辭、表情和行為等，以期給對方留下一個良好的印象。
A.信息加工
B.情感過程
C.社交技巧
D.影響力
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非正式群體存在的意義（）。
題型：多項選擇題
群體壓力的形成過程包括（）。
題型：多項選擇題
情境因素對個體是否表現(xiàn)出利他行為具有重要作用，它主要體現(xiàn)在（）對利他行為的影響。
題型：多項選擇題
影響人們利他行為的個人因素有本人的人格，早期的社會化情況等，其中幾個比較關鍵的因素是（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)攻擊行為是否違返社會規(guī)范，可以將攻擊分為（）。
題型：多項選擇題
減少群體沖突和偏見的方法主要有（）。
題型：多項選擇題
美國密執(zhí)安大學的李克特等人將領導方式歸為（）。
題型：多項選擇題
一般來說，群體規(guī)范有以下功能（）。
題型：多項選擇題
避免在一些特定的情況下攻擊行為的產生的方法有（）。
題型：多項選擇題
測量偏見的方式主要有（）。
題型：多項選擇題