A.測(cè)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)該讓被試寫(xiě)上一般資料
B.應(yīng)根據(jù)年齡選擇開(kāi)始的試題
C.主試應(yīng)熟讀指導(dǎo)語(yǔ)
D.主試應(yīng)在記錄紙上簽名
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A.陰性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)40項(xiàng)
B.總分超過(guò)160分
C.陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)
D.任一因子分超過(guò)2分
A.Ma
B.Sc
C.F
D.N
A.韋氏量表
B.羅夏測(cè)驗(yàn)
C.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)
D.MMPI
A.智商不與因素分?jǐn)?shù)相應(yīng)
B.操作能力補(bǔ)償言語(yǔ)能力
C.言語(yǔ)或操作量表內(nèi)部分測(cè)驗(yàn)的得分非常分散
D.言語(yǔ)能力補(bǔ)償操作能力
A.偏執(zhí)
B.社會(huì)內(nèi)向
C.人際關(guān)系
D.精神病性
A.區(qū)分法
B.相關(guān)法
C.命中率法
D.經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法
A.分半信度
B.肯德?tīng)柡椭C系數(shù)
C.α系數(shù)
D.KR20
A.信度高必然效度高
B.效度高必然信度高
C.信度低必然效度低
D.效度低必然信度低
A.信度
B.效度
C.常模
D.區(qū)分度
A.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋不必考慮個(gè)人在測(cè)驗(yàn)前的經(jīng)歷
B.使用常模可以對(duì)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋
C.不同測(cè)驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)不能直接加以比較
D.比較不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)時(shí)要將二者放在統(tǒng)一的量表上
最新試題
構(gòu)想效度是（）。
編制是非題時(shí)，應(yīng)注意（）。
在編制測(cè)驗(yàn)前，首先要明確測(cè)量的對(duì)象，也就是該測(cè)驗(yàn)編成后要用于哪些團(tuán)體。只有對(duì)受測(cè)者的（）等心中有數(shù)，編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，才能有的放矢。
效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有（）。
受測(cè)者對(duì)測(cè)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)試技巧會(huì)影響測(cè)驗(yàn)成績(jī)，"測(cè)驗(yàn)油子"的表現(xiàn)有（）。
對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋?zhuān)挥谐Ｄ５馁Y料是不夠的，還必須有測(cè)驗(yàn)的信度和效度的資料，在解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要依據(jù)從（）中獲得的資料。
測(cè)驗(yàn)主測(cè)者的職業(yè)道德包括（）。
測(cè)驗(yàn)中，主測(cè)者的職責(zé)包括（）。
審定試題要注意題目的（）。
除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標(biāo)，否則讓受測(cè)者有充分的時(shí)間反應(yīng)，同時(shí)注明每題的答題時(shí)間，可以減少（）定勢(shì)的影響。