A.替代
B.再訓(xùn)練
C.補(bǔ)償
D.再訓(xùn)練+替代
E.再訓(xùn)練+替代+補(bǔ)償
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A.聽覺
B.視覺
C.觸覺
D.視覺和觸覺
E.視覺、聽覺和觸覺
A.右側(cè)身體和空間忽略
B.左側(cè)身體和空間忽略
C.雙下肢和空間忽略
D.雙上肢和空間忽略
E.雙側(cè)身體和空間忽略的發(fā)生無一定規(guī)律
A.左右失認(rèn)
B.疾病否認(rèn)
C.體像失認(rèn)
D.面容失認(rèn)
E.視空間失認(rèn)
A.二等分檢查
B.物品失認(rèn)檢查
C.韋氏記憶量表
D.實(shí)體覺檢查
E.左右失認(rèn)檢查
A.單側(cè)忽略
B.物品失認(rèn)
C.觸覺失認(rèn)
D.體像失認(rèn)
E.失用
A.讓患者把注意力集中在體會(huì)物品的質(zhì)地、軟硬、冷熱上
B.反復(fù)進(jìn)行聽聲指物練習(xí)
C.不同形狀的積木做匹配訓(xùn)練
D.給畫面上的香蕉涂色
E.擺動(dòng)一個(gè)懸掛的幾何物品，讓患者辨認(rèn)
A.物品失認(rèn)癥
B.色彩失認(rèn)癥
C.面容失認(rèn)癥
D.觸覺失認(rèn)癥
E.單側(cè)忽略
A.給人體模型穿衣服
B.刪除作業(yè)
C.彩色積木塊排列
D.按功能將物品分類
E.感覺-運(yùn)動(dòng)法
A.預(yù)習(xí)或?yàn)g覽要記住的段落內(nèi)容
B.向自己提問該段的目的或意義
C.仔細(xì)閱讀材料
D.用回答問題的方法檢驗(yàn)自己的記憶
E.用自己的話陳述從段落中得到的信息
A.首詞記憶法
B.兼容
C.背誦法
D.提示法
E.分解-聯(lián)合法
最新試題
患者，女性，63歲，因腦梗死，疑有偏癱入康復(fù)科治療，入院時(shí)檢查患者左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)功能障礙，存在單側(cè)忽略，下列針對(duì)改善單側(cè)忽略的治療不包括（）。
作業(yè)活動(dòng)分析中，神經(jīng)發(fā)育分析可從以下方面進(jìn)行觀察（）。
記憶訓(xùn)練方法中，"患者把要記住的信息與已知事情聯(lián)系記憶"屬于（）。
病人手的力量良好，并能主動(dòng)進(jìn)行粗大的活動(dòng)，但是不能進(jìn)行技巧活動(dòng)，這類殘疾稱為（）。
PQRST法，屬于記憶技巧法的一種，其中S是指（）。
手外傷功能障礙常用的作業(yè)治療（）。
可以增強(qiáng)手部肌力的訓(xùn)練是（）。
患者女性，65歲，風(fēng)濕性心瓣膜病30年，持續(xù)性心房顫動(dòng)5年，半年前突發(fā)暈厥摔倒，左側(cè)肢體活動(dòng)障礙?，F(xiàn)患者眼手協(xié)調(diào)性及手指的精細(xì)動(dòng)作和靈巧度差，適合的作業(yè)活動(dòng)有（）。
作業(yè)活動(dòng)分析可分為簡(jiǎn)單分析和詳細(xì)分析，下面不屬于簡(jiǎn)單分析的是（）。
生物力學(xué)分析方法不包括（）。