簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用。

高爾頓這一觀點是否正確？為什么？

分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什么作用。

人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。

在任何歷史時期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。

教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。

在當(dāng)前，如果學(xué)校教育不能保證家長所期望的教學(xué)質(zhì)量，家長就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。

確立教育目的有哪些依據(jù)？

請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。

教育學(xué)就是國家的教育方針政策。