請運(yùn)用游戲相關(guān)理論分析以上案例。

結(jié)合實(shí)際說說作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進(jìn)兒童的游戲？

家長根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是（）。

“娃娃過家家”屬于（）游戲。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中常見的兒童游戲分類有哪些？

美國華盛頓兒童博物館有一句著名的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”。主要說明了在游戲過程中應(yīng)（）。

以下不屬于教師介入游戲的形式的是（）。

下列屬于按認(rèn)知劃分的游戲階段的是（）。

李老師設(shè)計(jì)了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動，還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒問老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問題：對于這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。

請分析在這個案例中．教師是如何指導(dǎo)幼兒游戲的。