在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。

積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。

簡述心理發(fā)展的含義。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

簡述動機(jī)的類型。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。