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判斷題如果學(xué)習(xí)者把成敗歸因于穩(wěn)定因素，則不會影響他們對未來成敗的期望。()

1.判斷題斯金納認為，應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的。()

2.判斷題刺激泛化和刺激分化是互補的。()

3.判斷題課后評價時，專家型教師和新教師關(guān)注的焦點相同。()

4.判斷題采用掌握學(xué)習(xí)進行教學(xué)，學(xué)生的成績沒有差異。()

5.判斷題創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。()

6.判斷題學(xué)習(xí)策略知識不是孤立的，不能脫離專門知識。()

7.判斷題操作技能熟練階段動作的控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動。()

8.判斷題并列結(jié)合學(xué)習(xí)比較困難，必須認真比較新舊知識之間的聯(lián)系與區(qū)別才能掌握。()

9.判斷題舉一反三，是負遷移。()

10.多項選擇題頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的基本原則有（）。

A．讓參與者暢所欲言，對所提出的方案暫不作評價或判斷
B．鼓勵標(biāo)新立異、與眾不同的觀點
C．鼓勵多種想法，多多益善
D．鼓勵提出改進意見或補充意見
E．師生互動