心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的()。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。

簡述動機的類型。

簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。

尊重信任學生是教帥的（）。

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

下列說法中對的是（）。