多項(xiàng)選擇題教師期望通過()四種途徑影響課堂氣氛。

A.接受
B.反饋
C.輸入
D.認(rèn)同
E.輸出


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1.多項(xiàng)選擇題斯金納將人和動(dòng)物的行為分為兩類,即()。

A.應(yīng)答性行為
B.習(xí)得性行為
C.操作性行為
D.強(qiáng)化行為
E.消退行為

2.多項(xiàng)選擇題形式運(yùn)算階段的主要思維特征有()。

A.能理解命題之間的關(guān)系
B.能運(yùn)用假設(shè)一演繹推理方式解決問題
C.具有抽象邏輯思維
D.思維具有可逆與補(bǔ)償性
E.思維缺乏靈活性

3.多項(xiàng)選擇題教育心理學(xué)自身獨(dú)特的研究課題有()。

A.如何教
B.如何管理
C.怎樣學(xué)
D.怎樣評價(jià)
E.學(xué)與教之間的相互作用

4.多項(xiàng)選擇題在教師的人格特征中,有兩個(gè)重要特征,對教學(xué)效果有顯著影響,它們是()。

A.熱心和同情心
B.敬業(yè)精神
C.淵博的知識(shí)
D.高超的能力
E.富于激勵(lì)和想象的傾向性

5.多項(xiàng)選擇題教學(xué)評價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)過程,包括()。

A.確定評估目標(biāo)
B.搜集有關(guān)的資料
C.描述并分析資料
D.形成價(jià)值判斷
E.作出決定

6.多項(xiàng)選擇題20世紀(jì)80年代()的理論被大量介紹到美國,使教育心理學(xué)的體系越來越善,內(nèi)容越來越豐富。

A.華萊士
B.皮亞杰
C.列昂節(jié)夫
D.維果斯基
E.羅杰斯

7.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義,對記憶有幫助。這種方法稱為()。

A.語義聯(lián)想
B.視覺想象
C.關(guān)鍵詞法
D.諧音聯(lián)想法

8.單項(xiàng)選擇題下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是()。

A.產(chǎn)生待回答的問題
B.閱讀時(shí)對注意加以跟蹤
C.對材料進(jìn)行自我提問
D.考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間

9.單項(xiàng)選擇題生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)()。

A.新理解
B.新認(rèn)知
C.類比或圖像
D.不同認(rèn)知

10.單項(xiàng)選擇題瞬時(shí)記憶的信息貯存方式具有鮮明的()。

A.形象性
B.直觀性
C.抽象性
D.概括性

最新試題

認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

題型:填空題

結(jié)合教學(xué)實(shí)際,說說怎樣運(yùn)用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點(diǎn)?

題型:問答題

試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)

題型:問答題

簡述動(dòng)機(jī)的類型。

題型:問答題

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動(dòng)地形成()。

題型:填空題

下列說法中對的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

所謂心理發(fā)展是指個(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。

題型:填空題

當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后,就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。

題型:填空題

聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。

題型:問答題