人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。

學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。

尊重信任學(xué)生是教帥的（）。

“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和()。

身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。