教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

尊重信任學生是教帥的（）。

要適應人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。

簡述動機的類型。

簡述心理發(fā)展的含義。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。