研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。

當(dāng)個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進(jìn)一步強化其行為。這屬于（）。

皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。

要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）。

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”處在態(tài)度形成的（）階段

內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構(gòu)成一個統(tǒng)一的（）。

依從階段的行為具有哪些特點？（）

以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為（）。

表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。