學習策略知識不是孤立的，不能脫離專門知識。

梅耶研究發(fā)現，當材料是具體事物時，小學兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，小學兒童能夠在指導下使用組織策略。

乘坐校車時，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強化屬于（）

學習過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。

一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。

內化性原則是指學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的知識。

對大多數學習而言，集中學習的效果優(yōu)于分散復習。

多種感官參與學習能有效地增強記憶。

資源管理策略有哪幾種？

列提綱是精細加工策略的一種常用方式。