A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學(xué)習(xí)無關(guān)
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你可能感興趣的試題
A.高
B.低
C.一樣
D.因個(gè)體的差異而不同
A.第一級水平
B.第二級水平
C.第三級水平
D.第四級水平
A.習(xí)慣
B.定勢
C.功能固著
D.定向
A.提出假設(shè)
B.提出問題
C.發(fā)現(xiàn)問題
D.提出方案
A.學(xué)習(xí)策略
B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
C.認(rèn)知策略
D.元認(rèn)知策略
A.思維的廣闊性
B.思維的深刻性
C.思維的批判性
D.思維的靈活性
A.刺激強(qiáng)度大的物體容易引起人的無意識(shí)注意
B.色彩對比明顯的物體容易引起人的無意識(shí)注意
C.新穎的物體容易引起人的無意識(shí)注意
D.活動(dòng)的物體容易引起人的無意識(shí)注意
A.對課堂紀(jì)律的影響
B.學(xué)生聽課效果
C.后進(jìn)生的感受
D.人際關(guān)系的影響
A.物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性
B.適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性
C.物質(zhì)性、外顯性、展開性
D.觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性
最新試題
教學(xué)中常用的評價(jià)方式有()。
分析教學(xué)對象主要是分析()。
“上課提問時(shí),難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()