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判斷題在學(xué)習(xí)動機的理論中，需要層次理論的代表人物是班杜拉。

1.判斷題定勢對遷移的發(fā)生起著促進作用。()

2.判斷題教育心理學(xué)雖然是一門應(yīng)用科學(xué)，但它必須具有自己獨立的體系和研究方法學(xué)。()

3.判斷題中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是老子。()

4.判斷題根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類。()

5.判斷題學(xué)校教育是指增進人們的知識和技能，影響人們思想觀念的活動。()

6.判斷題杜威以反赫爾巴特教育理論出現(xiàn)，提出了“兒童中心，經(jīng)驗中心和活動中心”。()

7.多項選擇題影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有()

A．教學(xué)目的和任務(wù)
B．教學(xué)內(nèi)容
C．時代要求
D．生產(chǎn)力的發(fā)展水平

8.多項選擇題教學(xué)方法的意義具體體現(xiàn)在()

A．是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶
B．是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件
C．是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證
D．是影響教師威信和師生關(guān)系的重要原因

9.多項選擇題學(xué)生管理的特點有()和溝通性。

A．復(fù)雜性
B．全面性
C．教育性
D．周期性

10.多項選擇題班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式()

A．自檢
B．互檢
C．班主任抽檢
D．班干部和班集體檢查