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A.教學(xué)目的和任務(wù)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.時(shí)代要求
D.生產(chǎn)力的發(fā)展水平
A.是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶
B.是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件
C.是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證
D.是影響教師威信和師生關(guān)系的重要原因
A.復(fù)雜性
B.全面性
C.教育性
D.周期性
A.自檢
B.互檢
C.班主任抽檢
D.班干部和班集體檢查
A.目的性原則
B.分解原則
C.示范原則
D.反饋原則
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.發(fā)展性
D.操作性
A.指引作用
B.評(píng)價(jià)作用
C.教育作用
D.保障作用
A.教師義務(wù)
B.教師良心
C.教師公正
D.教師榮譽(yù)
最新試題
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
以“教育的多元化”為主要特征的是()
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
如何樹立教師的威信?
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。