單項選擇題馬克思主義認(rèn)為.造就全面發(fā)展的人的根本途徑是()
A.既從事體力勞動.也從事智力勞動
B.從事智力勞動或從事體力勞動
C.接受工人、農(nóng)民再教育
D.實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
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1.單項選擇題教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。
A.科技發(fā)展
B.社會生產(chǎn)力
C.政治經(jīng)濟(jì)制度
D.受教育肴身心發(fā)展的客觀規(guī)律
2.單項選擇題確定教育目的必須依據(jù)社會發(fā)展的客觀需要和()
A.人才培養(yǎng)的規(guī)格
B.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
C.人的精神因素
D.階級意惠
3.單項選擇題“美育”一詞最早是()在《美學(xué)書簡》中提出的。
A.培根
B.康德
C.席勒
D.盧梭
4.單項選擇題體育是以()為目標(biāo)的教育活動。
A.提升教育對象智慧
B.健全品德素養(yǎng)
C.發(fā)展體能,鍛煉體魄
D.追求人生情趣和理想境界
5.單項選擇題培養(yǎng)學(xué)生審美()能力是美育過程的起點。
A.感知
B.理解
C.判斷
D.刨造
最新試題
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。
題型:判斷題
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
題型:判斷題
如何實施素質(zhì)教育。
題型:問答題
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
題型:判斷題
創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。
題型:判斷題
全面發(fā)展的人,是人格健全的人,擁有大眾個性的人。
題型:判斷題
素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。
題型:判斷題
在我國古代的教育中,不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
題型:判斷題
教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
題型:判斷題
剖析社會本位論的教育目的。
題型:問答題