A.感知
B.理解
C.判斷
D.刨造
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A.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合
B.德、智、體全面發(fā)展
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D.堅(jiān)持教育的正確方向
A.社會(huì)主義教育目的的總要求
B.對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C.我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)
D.學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
A.德育
B.體育
C.智育
D.美育
A.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.教育方法的選擇
A.國(guó)家的教育目的
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
D.教師的教學(xué)目標(biāo)
最新試題
狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態(tài)。
人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國(guó)教育目的的?
人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容或基本觀(guān)點(diǎn)有哪些?
當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國(guó)的“應(yīng)試教育”而提出來(lái)的。
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。
影響教育目的制定的因素有哪些?
教育目的的意義和價(jià)值。