人的身心發(fā)展的基本特征有哪些？

遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的社會實踐活動。

19世紀英國哲學家洛克提出著名的“白板說”，強調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展狀況。

學校教育在人發(fā)展中的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？

“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。

教育發(fā)揮主導與促進作用是有條件的，這些條件有哪些？

我國古代性惡論的代表人物是荀子，性惡論屬于個體身心發(fā)展的外鑠論動因。

學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。

辨析遺傳決定論。