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判斷題20世紀末在中國開始的“素質(zhì)教育”運動實質(zhì)上是馬克思主義人的全面發(fā)展學說的具體實踐。

1.判斷題教育目的的確定必須考慮歷史發(fā)展的進程。

2.判斷題個人本位的教育目的論具有強烈的人道主義特色，它的全盛時期是18、19世紀。

3.判斷題持社會本位目的論的教育學家為數(shù)甚多，代表人物有盧梭、福祿倍爾、裴斯泰洛齊等人。

4.判斷題在近現(xiàn)代。教育史上也出現(xiàn)過社會本位的目的論思想．最具代表性的是教育社會學中的“社會功能學派一。

5.判斷題教育目的是整合所有具體的教育評價標準的精神內(nèi)核，也是教育評價的最高準則。