說服法包括運用語言進行說服的方式和運用事實進行說服的方式。

“潤物細無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。

德育過程是一個長期和反復的過程，試述德育過程的這一規(guī)律。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

體諒模式形成于70年代，由美國學者班杜拉所創(chuàng)立。

道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

認知模式太過于強調(diào)認知力的作用，忽視了對道德行為的研究。

在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。