單項(xiàng)選擇題6歲的娟娟今年9月入學(xué)成了一名小學(xué)生。上學(xué)的第一周，她總是在課堂上低頭玩弄小手絹，老師便不斷提醒她，“娟娟，抬頭看黑板”。第二周娟娟就能認(rèn)真聽講了?？墒堑搅藢W(xué)期末，她時(shí)常在課堂上做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)效率降低。老師的提醒使娟娟很快適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)，是老師應(yīng)用了大腦皮層功能活動(dòng)特征的（）
A.始動(dòng)調(diào)節(jié)
B.動(dòng)力定型
C.優(yōu)勢法則
D.保護(hù)性抑制
E.鑲嵌式活動(dòng)
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1.單項(xiàng)選擇題6歲的娟娟今年9月入學(xué)成了一名小學(xué)生。上學(xué)的第一周，她總是在課堂上低頭玩弄小手絹，老師便不斷提醒她，“娟娟，抬頭看黑板”。第二周娟娟就能認(rèn)真聽講了?？墒堑搅藢W(xué)期末，她時(shí)常在課堂上做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)效率降低。在課堂上做小動(dòng)作表明娟娟出現(xiàn)了（）
A.疲倦
B.早期疲勞
C.顯著疲勞
D.過度勞累
E.厭學(xué)情緒
2.單項(xiàng)選擇題6歲的娟娟今年9月入學(xué)成了一名小學(xué)生。上學(xué)的第一周，她總是在課堂上低頭玩弄小手絹，老師便不斷提醒她，“娟娟，抬頭看黑板”。第二周娟娟就能認(rèn)真聽講了。可是到了學(xué)期末，她時(shí)常在課堂上做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)效率降低。娟娟在學(xué)期末學(xué)習(xí)效率減低是（）
A.年齡小的緣故
B.厭倦學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
C.淘氣的表現(xiàn)
D.對學(xué)習(xí)內(nèi)容沒興趣的原因
E.腦力工作能力的變化規(guī)律
3.單項(xiàng)選擇題下課鈴一響，幾個(gè)?；@球隊(duì)員便迫不及待地跑到操場上，分成兩組，打起籃球。沒打幾分鐘，周亮跳起投球，落地時(shí)摔倒了。好不容易站起來，右腳卻不能動(dòng)了，而且很痛。首先應(yīng)該采取的處理措施是（）
A.按摩
B.關(guān)節(jié)復(fù)位
C.熱敷
D.冷敷
E.固定
4.單項(xiàng)選擇題下課鈴一響，幾個(gè)?；@球隊(duì)員便迫不及待地跑到操場上，分成兩組，打起籃球。沒打幾分鐘，周亮跳起投球，落地時(shí)摔倒了。好不容易站起來，右腳卻不能動(dòng)了，而且很痛。這種原因?qū)е碌倪\(yùn)動(dòng)性損傷可以采取的預(yù)防措施是（）
A.安全防范法
B.保護(hù)幫助法
C.量力適應(yīng)法
D.準(zhǔn)備活動(dòng)法
E.消除疲勞法
5.單項(xiàng)選擇題下課鈴一響，幾個(gè)校籃球隊(duì)員便迫不及待地跑到操場上，分成兩組，打起籃球。沒打幾分鐘，周亮跳起投球，落地時(shí)摔倒了。好不容易站起來，右腳卻不能動(dòng)了，而且很痛。最可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)性損傷是（）
A.骨折
B.關(guān)節(jié)扭傷
C.關(guān)節(jié)脫位
D.肌肉拉傷
E.挫傷
最新試題
以下不屬于參與式健康教育方法的是：（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育的原則包括：（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
引發(fā)哮喘的可能的環(huán)境因素有：（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
以下關(guān)于預(yù)防校園傷害、欺凌與暴力的說法中，正確的是：（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
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題型：多項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于哮喘的說法錯(cuò)誤的是：（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
兒童期心理-行為問題主要有：（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件最主要是：（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
以下哪項(xiàng)是學(xué)校健康教育的間接傳播方法？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜條件下，學(xué)生脈搏曲線應(yīng)表現(xiàn)為：（）。
題型：多項(xiàng)選擇題