現(xiàn)場教學(xué)風(fēng)度

班級管理有哪三個境界？

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

班級文化建設(shè)要有一個（）的過程，要使全體學(xué)生逐漸受到感染而自覺地認(rèn)同。

設(shè)立常務(wù)班委會全面負責(zé)整個班級的正常運轉(zhuǎn)，而通過值日班委處理日常（）。

優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個階段？

前置引領(lǐng)法

班主任的知識儲備庫應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

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在班主任成長過程中，（）大于苦干。