在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時，列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個本質(zhì)特征。這是用了（）。

簡要說明“跑步”的教學重、難點。

如指導低年級小學生學習本文，試擬定教學目標。

實施綜合實踐活動應(yīng)遵循什么原則？

綜合實踐活動課程的基本理念是什么？

綜合實踐活動的主要特征有哪些？

依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計導入環(huán)節(jié)并說明理由。

從小林的作業(yè)可以看出，他對一些詞語的掌握還存在著明顯的漏洞。如果你是小林的語文老師，要對小林進行個別指導，請寫出你的教學設(shè)想及設(shè)計意圖。

結(jié)合小林作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字現(xiàn)象，談?wù)勀銓θ绾螠蚀_規(guī)范地掌握字詞，減少、避免出現(xiàn)錯別字的見解。

義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版五四制小學科學三年級上冊第十六課《改變浮和沉》，編寫教學設(shè)計。