A.學(xué)齡期是完整的口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期
B.思維逐步從具體形象過渡到以抽象邏輯思維為主的形式
C.機械記憶飛速發(fā)展，并且逐步由機械記憶向理解記憶過渡
D.自我意識處于客觀化階段，逐漸擺脫了對外部控制的依賴
E.兒童已能逐漸超出知覺的限制，形成守恒概念和可逆性，并能進(jìn)行具體運算
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A.口吃
B.吮吸手指
C.經(jīng)常說謊
D.功能性遺尿
E.習(xí)慣性抽動
A.情緒問題
B.學(xué)習(xí)問題
C.品行問題
D.對性發(fā)育的困惑不解
E.頑固性不良習(xí)慣
A.吸毒
B.網(wǎng)絡(luò)成癮
C.言情小說成癮
D.電子游戲成癮
E.濫用藥物成癮
A.快速
B.突然發(fā)生
C.反復(fù)出現(xiàn)
D.非節(jié)律性
E.可靠意志長期控制
A.焦慮
B.恐懼
C.強迫行為
D.孤獨癥
E.癔癥
A.入學(xué)適應(yīng)教育
B.激發(fā)學(xué)習(xí)動機
C.改善考試焦慮
D.預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞
E.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
A.兒童的心理－行為問題嚴(yán)重影響到兒童的正常學(xué)習(xí)和生活
B.將兒童的心理年齡特征和家庭、學(xué)校及社會的教育要求聯(lián)系起來判斷
C.兒童的心理－行為問題與家庭、學(xué)校及社會的環(huán)境因素關(guān)系密切
D.不能把兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的暫時行為都視為心理－行為問題
E.兒童心理－行為問題是兒童在發(fā)育的某個階段所經(jīng)歷的暫時性適應(yīng)不良，經(jīng)過適當(dāng)?shù)男袨橹笇?dǎo)即可痊愈
A.反應(yīng)活動從未分化向分化、專門化方向發(fā)展
B.反應(yīng)活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性方向發(fā)展
C.動作自下而上、由近及遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、從整體到特殊發(fā)展
D.認(rèn)知功能從認(rèn)識客體的直接外部現(xiàn)象向認(rèn)識事物的內(nèi)部本質(zhì)方向發(fā)展
E.對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定方向發(fā)展
A.一般青少年
B.單親家庭青少年
C.重組家庭青少年
D.曾有暴力暴露史的青少年
E.已表現(xiàn)出暴力行為的青少年
A.系統(tǒng)脫敏法
B.正性強化法
C.負(fù)性強化法
D.感覺統(tǒng)合治療
E.精神分析療法
最新試題
在青春期素質(zhì)發(fā)育方面，男女有性別差異，女孩比男孩有發(fā)展?jié)摿Φ姆矫媸牵ǎ?/p>
在對青少年暴力進(jìn)行預(yù)防的過程中，選擇性干預(yù)針對的人群為（）。
下列對學(xué)齡期兒童心理發(fā)展特點的描述，正確的是（）。
關(guān)于體成分，下列說法正確的是（）。
判定兒童心理－行為問題時，應(yīng)遵循的原則為（）。
下列哪些屬于第二性征（）。
兒童少年的熱能需要包括（）。
在生長發(fā)育的過程中，下列器官、系統(tǒng)只有一次生長突增的是（）。
對兒童青少年意外傷害的預(yù)防控制可采取多種措施，其中的“四干預(yù)”包括（）。
下列生長發(fā)育指標(biāo)，哪些屬于功能指標(biāo)（）。