A.入學(xué)適應(yīng)教育
B.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.改善考試焦慮
D.預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞
E.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

A.兒童的心理－行為問(wèn)題嚴(yán)重影響到兒童的正常學(xué)習(xí)和生活
B.將兒童的心理年齡特征和家庭、學(xué)校及社會(huì)的教育要求聯(lián)系起來(lái)判斷
C.兒童的心理－行為問(wèn)題與家庭、學(xué)校及社會(huì)的環(huán)境因素關(guān)系密切
D.不能把兒童發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的暫時(shí)行為都視為心理－行為問(wèn)題
E.兒童心理－行為問(wèn)題是兒童在發(fā)育的某個(gè)階段所經(jīng)歷的暫時(shí)性適應(yīng)不良，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)男袨橹笇?dǎo)即可痊愈

A.反應(yīng)活動(dòng)從未分化向分化、專(zhuān)門(mén)化方向發(fā)展
B.反應(yīng)活動(dòng)從不隨意性、被動(dòng)性向隨意性、主動(dòng)性方向發(fā)展
C.動(dòng)作自下而上、由近及遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、從整體到特殊發(fā)展
D.認(rèn)知功能從認(rèn)識(shí)客體的直接外部現(xiàn)象向認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部本質(zhì)方向發(fā)展
E.對(duì)周?chē)挛锏膽B(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定方向發(fā)展

A.一般青少年
B.單親家庭青少年
C.重組家庭青少年
D.曾有暴力暴露史的青少年
E.已表現(xiàn)出暴力行為的青少年

A.系統(tǒng)脫敏法
B.正性強(qiáng)化法
C.負(fù)性強(qiáng)化法
D.感覺(jué)統(tǒng)合治療
E.精神分析療法

A.教育干預(yù)
B.技術(shù)干預(yù)
C.強(qiáng)制干預(yù)
D.緊急處置
E.主動(dòng)干預(yù)

A.盡快與兒童建立友好的人際關(guān)系
B.允許兒童保持現(xiàn)時(shí)的自然狀態(tài)
C.尊重兒童自己解決問(wèn)題的能力
D.對(duì)兒童的問(wèn)題行為和言語(yǔ)要馬上進(jìn)行指導(dǎo)糾正
E.盡量減少指導(dǎo)的次數(shù)

A.交談時(shí)心不在焉，總看手表
B.交談不積極，無(wú)視咨詢(xún)者的問(wèn)話
C.對(duì)咨詢(xún)者表現(xiàn)出憎恨、厭惡的情緒
D.拒絕對(duì)咨詢(xún)者透露有關(guān)可能引起自身不快的信息
E.表面上態(tài)度謙和，但不涉及所要解決的實(shí)質(zhì)內(nèi)容

A.智力低下
B.一門(mén)或多門(mén)功課成績(jī)低下
C.閱讀、計(jì)算、拼寫(xiě)困難，手眼不協(xié)調(diào)
D.多動(dòng)、注意力不集中
E.自我意識(shí)低下，繼發(fā)一系列情緒問(wèn)題

A.智力發(fā)展正常，情緒反應(yīng)適度
B.心理行為特點(diǎn)和年齡相符
C.行為協(xié)調(diào)，反應(yīng)能力適度
D.人際關(guān)系的心理適應(yīng)
E.個(gè)性的穩(wěn)定和健全