A.受挫
B.分離焦慮
C.膽小
D.愛哭
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A.焦慮
B.膽小
C.愛哭
D.受挫
A.社會(huì)性
B.認(rèn)知
C.情感情緒
D.感知
A.焦慮、膽小、受挫和愛哭
B.任性、膽小、受挫和愛哭
C.焦慮、膽小、霸道和愛哭
D.焦慮、依賴、受挫和愛哭
A.根據(jù)家長的要求
B.根據(jù)原定教養(yǎng)計(jì)劃
C.根據(jù)嬰幼兒的實(shí)際認(rèn)知能力水平,
D.根據(jù)預(yù)設(shè)目標(biāo)
A.增加
B.減少
C.調(diào)整
D.維持
A.要素
B.基礎(chǔ)
C.前提
D.保障
A.游戲活動(dòng)策略和方案
B.觀察方式
C.記錄方式
D.營養(yǎng)菜譜
A.4-6個(gè)月
B.7-9個(gè)月
C.1-3個(gè)月
D.10-12個(gè)月
A.掌握技能
B.解決簡單問題
C.學(xué)習(xí)新知識(shí)
D.發(fā)展想象
A.2歲
B.1歲多
C.2歲多
D.3歲
最新試題
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
語言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
影響嬰幼兒依戀類型的因素有()。
需要注意的是,玩具和材料的提供要適量,宜少不宜多,但可以()更換。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
()歲的嬰幼兒能說出300—500個(gè)詞、由2—3個(gè)詞構(gòu)成的簡單句
當(dāng)嬰幼兒暴怒時(shí)不宜采用()
()時(shí)是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對(duì)紅色、黃色還認(rèn)識(shí)不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。