A.核心
B.基礎(chǔ)
C.前提
D.中心
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A.測驗
B.觀察
C.觀察與評價
D.評價
A.深入、細致、客觀地了解其認知發(fā)展的情況
B.為其調(diào)整營養(yǎng)菜譜
C.為其增加戶外活動
D.為其學(xué)習(xí)知識的機會
A.感知能力練習(xí)活動的時間
B.感知能力練習(xí)活動所使用的材料
C.營養(yǎng)菜譜
D.睡眠時間
A.計劃
B.結(jié)果
C.過程
D.方案
A.錄音法
B.量表法
C.攝像法
D.攝影法
A.攝影法
B.錄音法
C.量表法
D.攝像法
A.感知能力發(fā)展
B.動作發(fā)展
C.聽辯能力發(fā)展
D.語言能力發(fā)展
A.手拿書安靜聽
B.情緒反應(yīng)
C.動作表現(xiàn)
D.尋找聲音來源
A.視覺能力發(fā)展
B.感知能力發(fā)展
C.語言能力發(fā)展
D.動作能力發(fā)展
A.情緒反應(yīng)、動作表現(xiàn)、注視時間和獨特表現(xiàn)
B.動作表現(xiàn)
C.注視時間和獨特表現(xiàn)
D.情緒反應(yīng)
最新試題
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設(shè)計注意事項有()。
當0~1個月齡的嬰兒哭吵時,聽到了看護者的呼吸聲,此時嬰兒()。
認知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認知經(jīng)驗。
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨,學(xué)會人際交往。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認五官,是在()
7~9個月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
皮亞杰研究嬰幼兒認知能力,把0~2歲確定為()
關(guān)于培養(yǎng)嬰幼兒的人際交往技能,哪個說法是錯誤的?()