A、提高個人能力,學習溝通方法,把握積極樂觀的心態(tài)激勵及我進步
B、減少與同事的交往,以減少矛盾產生
C、進行職業(yè)發(fā)展、工作計劃和工作任務的工作設計
D、平衡工作與生活,努力獲得需要的資源
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A、影響生理健康
B、影響生活質量
C、影響政府效能
D、健康影響政府公信力
A、認知論
B、建構主義
C、心理動力論
D、人本主義
A、心理正常
B、心理健康
C、心理異常
D、心理不健康
A、自主調節(jié)
B、表層表現(xiàn)
C、深層表現(xiàn)
D、失調表現(xiàn)
A、角色內沖突
B、時間沖突
C、角色間沖突
D、空間沖突
A、任務沖突
B、利益沖突
C、關系沖突
D、思想沖突
A、尊重而不崇拜
B、信任而不猜忌
C、服從而不盲從
D、支持而不拆臺
A、工作關系緊張
B、工作缺勤頻繁
C、工作——家庭沖突
D、工作倦怠
A、直率熱情,精力旺盛,反應迅速而有力
B、是脾氣急躁,易于沖動
C、生活常處于緊張狀態(tài),社會適應性差
D、在工作中,他們總是越挫越勇,站在面對挑戰(zhàn)的第一線
A、政府機關中的文秘
B、財務會計
C、法院的法官
D、檔案管理
最新試題
員工援助計劃的操作流程的實施包括()。
即使面對不喜歡的工作也會毫無怨言地承擔,體現(xiàn)了員工的()
選擇有競爭的環(huán)境主要包括()
想要樹立成功的榜樣就要學會()
中國家長在教育孩子方面,應該采?。ǎ?/p>
()是通過改變某些容易產生壓力感的個性因素,從而減緩壓力。
環(huán)境因素不包括()。
個人生活因素會影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
企業(yè)組織學習的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和()
不公平的分配方式會引發(fā)挫折感和心理失衡,并進一步惡化為消極怠工、破壞財物,偷竊和攻擊他人等反生產行為。