A、積極情緒通常包括快樂、興趣、自豪、感激和愛等元素
B、積極情緒體驗的增多能有效提升個體的幸福感
C、積極情緒體驗僅影響個體的工作與生活,與組織效能等無關(guān)
D、組織內(nèi)領(lǐng)導的情緒尤其具有感染性,領(lǐng)導干部尤其需要注意情緒的控制與表達
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A、回避
B、合作
C、妥協(xié)
D、遷就
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A、“公共人”與“社會人”發(fā)生角色沖突
B、“經(jīng)濟人”與“社會人”發(fā)生角色
C、“公共人”與“經(jīng)濟人”發(fā)生角色沖突
D、“經(jīng)濟人”與“獨立人”發(fā)生角色
A、社會人
B、經(jīng)濟人
C、公共人
D、獨立人
最新試題
不公平的分配方式會引發(fā)挫折感和心理失衡,并進一步惡化為消極怠工、破壞財物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素,從而減緩壓力。
中國家長在教育孩子方面,應該采?。ǎ?/p>
工作組織中的壓力源主要有()。
員工援助計劃的操作流程的實施包括()。
選擇有競爭的環(huán)境主要包括()
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠,它是指由情感衰竭、去人性化和個人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。
個體水平壓力管理的主要策略不包含()。
作為公務員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
想要樹立成功的榜樣就要學會()